Compartir con claridad las metas de aprendizaje y los criterios de logro es esencial en la evaluación formativa, ya que permite a niñas, niños y adolescentes comprender qué se espera de ellos, hacia dónde se dirigen sus aprendizajes y cómo avanzar. 

En esta sección encontrarás recursos prácticos para comunicar objetivos y recolectar evidencias de aprendizaje, promoviendo la participación, la reflexión y la autonomía del estudiantado. Incluyen estrategias visuales simples, orientaciones para docentes y versiones modificables, adaptables a distintos niveles y contextos educativos. 

Su uso es flexible, pueden integrarse en una planificación sistemática o en actividades puntuales que fortalezcan la enseñanza cotidiana.

Metas de aprendizaje

¿Qué vamos a aprender hoy?

Comunicación oral

1.- Comprensión de adivinanzas: Lotería de Adivinanzas

2.- Seguimiento de instrucciones: Mapa del del tesoro 

Asignatura: Lenguaje Grado: 2° básico Eje: Comunicación oral Énfasis: Seguimiento de instrucciones     Relación con el currículum: OA23 Comprender textos orales, identificando su propósito. Nombre: Mapa del tesoro Reseña: En esta ficha los estudiantes necesitan comprender instrucciones orales para buscar un tesoro en un dibujo de un mapa. Para ello, además deberán identifican el propósito de los textos instructivos. Recursos: Ficha del docente Ficha del estudiante

Escritura

1.- Ficha de presentación: Me presento a los demás

Asignatura:  Lenguaje Grado:  2° básico Eje:  Escritura Énfasis:  Ficha de presentación Relación con el currículum:  OA15 Escribir con letra clara, separando palabras. OA21 Escribir correctamente, usando mayúsculas al inicio de una oración e en sustantivos propios y punto al finalizar una oración. Nombre:  Me presento a los demás Reseña: Este recurso plantea la producción escrita desde la perspectiva de la escritura como proceso a través de etapas. Aquí los estudiantes podrán escribir una ficha de presentación con el propósito de informar a los demás sobre sí mismos y con énfasis en aspectos como la legibilidad y la separación adecuada de las palabras. Recursos: Ficha del docente Rúbrica modificable Ficha del estudiante Ficha del estudiante modificable

2.- Anécdota: Cuenta tu anécdota 

Asignatura: Lenguaje Grado: 2° básico Eje: Escritura Énfasis: Anécdota Nombre: Cuenta tu anécdota Relación con el currículum: OA12 Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas. OA15 Escribir con letra clara, separando las palabras. Reseña: En esta actividad los estudiantes practicarán la escritura desde la perspectiva de proceso y podrán escribir, en diferentes etapas, una anécdota sobre una experiencia personal. Esta actividad se sugiere como apresto para la escritura de narraciones. Recursos: Ficha del docente Rúbrica modificable Ficha del estudiante Ficha del estudiante modificable

3. -Cuento: Escribamos un cuento

Asignatura: Lenguaje Grado: 2° básico Eje: Escritura Énfasis: Cuento Nombre: Escribamos un cuento Relación con el currículum: OA13 Escribir creativamente narraciones que tengan inicio, desarrollo y desenlace. OA16 Planificar la escritura, generando ideas a partir de la observación de imágenes y conversaciones con sus pares o el docente. Reseña: A través de esta ficha se trabajará la producción escrita desde la perspectiva de proceso, donde los estudiantes podrán escribir un cuento con inicio, desarrollo y desenlace. Para ello, planifican la escritura y generan ideas a partir de la observación de imágenes y la conversación con sus pares o el profesor. Recursos: Ficha del docente Rúbrica modificable Ficha del estudiante Ficha del estudiante modificable

Lectura

1.- Fábula: “El perro y el pedazo de carne”

Asignatura: Lenguaje Grado: 2° básico Eje: Lectura Énfasis: Fábula Nombre: “El perro y el pedazo de carne” Relación con el currículum: OA3 Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora. OA5 Demostrar comprensión de las narraciones leídas, extrayendo información explícita e implícita, identificando y describiendo las características físicas y los sentimientos de los distintos personajes, recreando, por medio de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la acción y emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura. Reseña: Esta actividad de comprensión lectora tiene como estímulo una fábula. El estudiante podrá aplicar estrategias de comprensión lectora y demostrar comprensión extrayendo información explícita e implícita, describiendo personajes, etc. Recursos: Ficha del docente Texto modificable Ficha del estudiante Ficha del estudiante modificable

2.- Poema: “El elefante lector”

Asignatura: Lenguaje Grado: 2° básico Eje: Lectura Énfasis: Poema Nombre: “El elefante lector” Relación con el currículum: OA4 Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación. Reseña: Ficha con actividades de comprensión lectora a partir de un poema, con el fin de que los estudiantes reconozcan y comprendan diversos tipos de textos y aumenten su conocimiento de mundo. Recursos: Ficha del docente Texto modificable Ficha del estudiante Ficha del estudiante modificable

3.- Texto instructivo: “Sombrero pirata”

Asignatura: Lenguaje Grado: 2° básico Eje: Lectura Énfasis: Texto instructivo Nombre: “Sombrero pirata” Relación con el currículum: OA3 Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora. OA7 Leer independientemente y comprender textos no literarios, para entretenerse y ampliar su conocimiento de mundo, extrayendo información explícita e implícita, comprendiendo la información que aportan las ilustraciones y los símbolos a un texto. Reseña: En esta ficha los estudiantes trabajarán un texto instructivo, trabajando la comprensión lectora, a partir de distintos tipos de preguntas, con el fin de que extraigan información explícita e implícita y que comprendan la información que aportan las ilustraciones y los símbolos a un texto. Recursos: Ficha del docente Texto modificable Ficha del estudiante Ficha del estudiante modificable

4.- Carta: “Las cartas de Horacio y su bruja estrafalaria”

Asignatura: Lenguaje Grado: 2° básico Eje: Lectura Énfasis: Carta Nombre: “Las cartas de Horacio y su bruja estrafalaria” Relación con el currículum: OA3 Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora. OA5 Demostrar comprensión de las narraciones leídas, extrayendo información explícita e implícita, identificando y describiendo las características físicas y los sentimientos de los distintos personajes, emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura. OA8 Desarrollar el gusto por la lectura. Reseña: A partir de una adaptación de un cuento, los estudiantes podrán realizar actividades de comprensión lectora, responder preguntas de inferencia y de información explícita, describir personajes y comentar el texto. Recursos: Ficha del docente Texto modificable Ficha del estudiante Ficha del estudiante modificable